277-open lab

自從彩虹媽媽接觸到了縫紉，彩虹也跟著初踏入這個領域

open lab，有縫紉機、熱轉印、3D列印、輕木工、錄音、視訊、繪圖軟體等軟硬體相關設備，也有手作課程可以上，是自學能運用的資源之一，還可以嘗試直播、音樂創作、動漫創作等等

276-溯溪_2

學校旁邊就是溪流，因此溯溪是運用在地資源的活動之一

一年級夏學季六月時的溯溪，主要是接觸溪山基地旁的內雙溪水域，這次二年級秋學季九月的溯溪，則是從溪山基地對面下到溪流，暖身後往上溯至楓林橋，再踢馬路走回學校。

275-秋學季

 升上二年級，除了溪山基地的既定課程之外，就是課後時間的活動選擇了

上學年的週三課後共學，主要是往外從我的家鄉捷運士林站開始探索、還有參訪展館，去運動中心等地方，經歷約半年的活動之後，彩虹有想要再去一次的點，因此這學期直接從孩子想要再去的地方開始，於是又進入了＂固定與重複＂

274-曇花一現

基地有了曇花，就想看看何謂曇花一現，據瞭解晚上八點半左右會開花，因此這陣子晚上會特地外出，就為了看曇花開

273-課程規劃之借力使力

要借力使力，需要先有對方的力，才有力可以借來用，因此瞭解力的位置、大小及方向，是很重要的事

溪山基地(學校)六年的課程規劃，我花了半天的時間全部整理歸納，理解了這六年的教學主軸、以及四大主題課程(風馳-單車步道、雲遊-藝術音樂、水漾-生態地科、農情-食農)的進程，這有利於自己(家庭)的活動安排

272-一步一腳印

節目來採訪，希望我分享一路尋找自己、人生轉折、堅持理想至今的過程，讓只敢想，不敢跨出第一步的人能有更多的信心及動力去嘗試，活出屬於自己的人生，而不是一輩子活在他人的眼光之下，離世前再來後悔，因此我接受了這個採訪邀約，也趁這個機會整理了自己的過去資料

271-夏學季回顧

溪山基地安排的活動，其實相當豐富了，不需我們自己事事安排，若懂得如何借力使力，懂得如何藉著學校既有的活動再延伸觸角，或是搭配自己頂山基地的主軸，就會讓整體的學習規劃更輕鬆自在