265-春令營

彩虹的春假，有三天的春令營，以溪山基地的同學為主體，將雙主基地的概念融入活動，是實踐自己一直以來的想法

264-基地步道300次

基地步道主要有2條，一條是上學路，一條是往風櫃嘴，所以走300次是兩條加總的次數

自己十幾年來的引導觀察及實踐經驗，若從小就重複走同一條步道，孩子不會容易覺得無聊，不需大人特別設計活動，孩子會自己觀察及找樂趣；若從小沒什麼在走步道，或是相反，到處去走不同步道，那麼孩子通常就需要大人準備有趣的常識知識，或是運用遊戲等手段，也因為是被外力所吸引，而不是靠自身去覺察，因此若要孩子上完課，再去不斷重複走同樣的步道，不想要是正常的，沒有有趣的老師，沒有條件交換，孩子就沒辦法自己走

263-捐血1000單位

捐血跨越一千次里程碑，收到了一塊榮牌。身體到了可捐血的時間，只要有空檔，就會儘量撥空去捐，既然下山一趟了，就順便採購物品之後再回家，這是我固定與重複的行程之一

262-北流

兒童月的最後一天，到台北流行音樂中心去參與閉幕活動，除了周遭的二手市集及餐飲，舞台附近則是闖關用的攤位，不同國小負責不同的攤位主題小活動，參與者完成小活動可蓋章，集完章可換抽獎券，為了要完成活動蓋到章，大家的步調都很快，舞台喇吧聲音也很大，跟山上的寧靜緩慢步調有明顯對比，自己很久沒特地到人多吵雜的地方，需要適應步調快聲音大的情境，中間覺得有點受不了，就暫時遠離舞台熱區，到較外圍的市集攤位慢慢逛

261-I-ride與非洲料理

住在郊區，也同時運用都市資源，這是我的平衡法則，順序則是先自然，再科技，先郊區，再都市，先熟悉基地，再往外探索

260-週三五課後15_紙博物館

MMoT的附近，有樹火紀念紙博物館，紙博物館是樹火先生因緣而生的人生目標，因故由後代接續完成，我們不只是來制式DIY做紙，還能得知樹火先生的人生際遇，以及感受其偉大的地方

259-週三五課後14_全中運、滑冰

本週是全中運，就帶孩子去台北體育館去感受大哥哥大姊姊的比賽現場，一樓是體操，當時進行的有高低槓、吊環、跳馬、平衡木、雙槓，由於孩子們都是女生，所以特別幫女生加油，覺得女生也可以做到很漂亮的動作，尤其是高低槓的女子組比賽時，她們有觀察到一個大姊姊動作做的最漂亮

258-週三五課後共學13_MMoT

 孩子們喜歡伴家家酒，也就是想像角色扮演的遊戲，所以在四月兒童月，選擇了袖珍博物館，讓她們試著感受每個作品要呈現的是什麼

257-頂勁與丟勁

 太極推手之所以難學，是因為身體在感應到過來的力道大小及方向的＂當下＂(不是＂之後＂)，就要即刻反應走化(慢個0.1秒就有差)，動作太快或太慢都不行，練得越好，身體感應越靈敏精準，走化越順暢，反之，就需不斷用蠻力來處理自己走化不掉的問題

256-動與靜

以休閒來說，若帶孩子到戶外，是讓孩子放牛吃草放電、換到自然環境玩都市中的玩樂、嘻鬧聲音大到無法聽到自然的聲音，不管周遭情況，只在自己的世界，覺得世界是圍繞自己在運轉的，整天仍舊是不斷刺激、靜不下來，就算沒聲音也是因為換看動態影片或玩3c遊戲，如此的過程，孩子平常好動或注意力不易集中其實相當正常，不是先天因素，而是後天行為養成

255-春夏營隊

認同理念，自然就會長期，觀光休閒，通常只會是一次性

十年了，自己會持續理念至今，是因為這一路走來的路程中，都有認同者在不同的時間點加入同行，也因為自己不是走大量推廣的路線，而是小班制加上長期參與，因此對外觸及率不高，所以能夠持續在不同階段獲得認同，已經感恩在心。

254-快速與持久

一年一度的校慶運動會路跑，是往溪和宮去回，上學路的必經之處，熟悉的地方

相較是第幾個跑回學校，我更好奇彩虹的跑法，在折返後剩四分之一碰到她，看起來還遊刃有餘，校慶結束回家後問她情況

253-春季親子料理

彩虹帶了從學校採收、農情課自種的蘿蔓回來，要做春學季的親子料理

採了基地目前還有的草莓、金棗，清洗蘿蔓、紅蘿蔔等蔬果後切片，加上烤奶油沾糖吐司條，做好之後當成自己的晚餐

252-週三五課後共學-12

共學日當天是入孵進入第17天，預計將會陸續孵出小雞，於是想做個小雞的簡易新家。

準備了紙箱，孩子們想到要幫小雞新家彩繪，但彩繪之前又想先玩一下紙箱，於是，給她們時間做想要先做的事。一段時間之後，孩子們請我過去看表演，原來，她們想到要將紙箱變成魔術道具，會把人變不見，又變出來，剛剛都是在設計及練習，成果則是兩人輪流、互換角色表演，很有意思

2024最新活動報名

*(國小)【2024春令營4/29-5/3】頂山在地環農食生活：https://www.beclass.com/rid=284d7cb6608d934f1855

*(國小)【2024夏令營6/3-8/28】頂山在地環農食生活：

https://www.beclass.com/rid=284d7cb660912b54c460

*(幼幼)【2024春夏幼幼組】親子共學陪伴：
https://www.beclass.com/rid=284b424656d29e3d52af

*(國小)【2024春夏國小組】每月一次：
https://www.beclass.com/rid=284b424656d4bdabb235

*(國小)【2024春夏國小課後共學】每週三、週五組

https://www.beclass.com/rid=284b426656fbef5a392a

251-週三五課後共學-11

依據上次的計畫，果然公車可以有位置坐，作業也寫了一部分。下山先用午餐，轉乘公車後，走到河濱租借腳踏車，用自行車道地圖討論這次要走的路線

250-太極運用

每天晨起之後會練太極拳，從放鬆、專注於全身各部位的連動做為一天的開始，天天練，自己不覺得有很大的進步，但在旁的老師及師兄弟看得出來一段時間之後的進展，對自己來說，太極拳從一開始的練習放鬆，變成應用在生活中各層面，不論是農事或是孩童引導皆是

249-週三五課後共學-10

往外探索數次，回到熟悉的基地，前幾次外出有提到方位，練習判斷自己的位置，以及從紙本地圖和google map上看到數個可以去的點，於是在基地教室列出來討論下次要去哪裡，以及遇到雨天要改成哪個地點，也就是雨天備案

248-週三五課後共學-9

聊天，聊到課文有點怪怪的，一聊才知道，進度都是教到第五課，但兩個人學到的東西不同，會的字也不一樣，發現是課本不同，於是相約下次都要帶自己的課本，因為很想知道不同課本的內容是什麼

247-週三五課後共學-8

在大自然中，接觸生命的機會很多，有的生物可以引導到自己的手上，有時則是我們靠近伸出手，生物會自己停到手上，這種生物能夠在手上的感覺很奇妙，覺得彼此間距離很近，能讓自己很開心

246-週三五課後共學-7

同一條步道，很多種走法，這次試試打赤腳走路。

脫掉鞋襪，用腳底皮膚感覺踩到的地面，碎石、水管、泥土、石階、柏油路…

245-國小組_8

 聽彩虹的阿公說，小時候的接水，是砍竹子當做水管，一般有兩種方式，一種是剖半，孩子們已經會用劈竹刀，不過剖半的缺點是易受到外在因素影響損壞或位移；另一種是不剖半，竹子很長，要怎麼突破內部的竹節，讓水經過？原來是用鐵杵

244-國小組_7

基地建設，要將其中一塊駁坎區，變成水田暨泥巴區。先把田梗做起來，將泥土挖起堆在預設的田梗範圍，用腳踏實，再堆高及踏實，一層一層、一步一步穩固基礎；放水確認水平，繼續將田梗內的土變成泥巴。

243-才藝與手作

以前手作，是為了某些目的而去學，所以對成品很有感情，做的過程也印象深刻，每個手作，都有一個故事。最近的學才藝議題，提到學了有沒有用，我覺得人生過程中所遇到的每樣事物都是養份，不論是好的或是不好的，所學的才藝或手作在某些元素上也真的都有用

242-百岳

整理回顧老照片，看著那時照片中的自己…大學參加登山社，讓我人生第一座百岳，奉獻給奇萊山，可能當時年輕，在信任學長領隊、毫無經驗的情況下，完成三天兩夜的奇萊主北蜂，覺得百岳沒有很難，雲海在腳下很漂亮，下山後才得知我們開始爬的前一天，有某大學登山社發生山難事件

241-野外生存

 對現代的人，尤其是都市人來說，要在野外生存下去，是不容易的事，因為身體已非長時間在野外活動，坐在椅子上的時間會多很多，所會技能也跟生存沒太大關係，通常是以賺取金錢，朝向好的生活品質為主。目前的戶外活動，多數是爬山、露營，頂多就是野外求生體驗，真正能長時間野外生活，運用自然物生存下來的人就沒多少人了。

240-週三五課後共學-6

今年白蘿蔔因陽光比往年充足，比往年提早收成且品質佳，下午就做蘿蔔絲餅當點心，拔蘿蔔、洗蘿蔔、挫芡、加入中筋麵粉水、下鍋煎、煎好之後淋上醬油、蕃茄醬，或是白胡椒鹽，美味又可口~

239-週三五課後共學-5

以前的時代學東西，就是找老師學，若是所謂的名師更好，或是到圖書館查資料，現在，若遇到不會的地方，網路上就可以查到很多資訊，甚至已能更進一步，AI還可以直接將資訊整理出來，因此，與其讓彩虹到處上課去背去玩老師整理出來的資料及設計出來的遊戲，我們把時間放在紮根，從生活中建立紮實的邏輯概念，讓孩子自己練習用自己當前的邏輯，整理出自己的資料

238-週三五課後共學-4

老師，等一下可以在溪邊看書嗎？

當然可以！書是自己買的還是從圖書館借的？

237-週三五課後共學-3

 基地內，有很多事情可以做，近來正在考慮增加小雞成員，所以除了餵雞抱雞撿蛋煎蛋之外，就是開始瞭解雞