正月初九天公生,是小彩虹進入週歲,也是爸媽重修無記憶一歲滿一年的日子,未來給她的教育想像,演化為今年基地的活動,更明確規劃為三個大類,小班制,長期連續性,會逐步留下紀錄。新年新希望,希望自己的概念及過程紀錄,對不分體制內外的教育,都能有所幫助。
【針對孩子】分為A、B、C、D行程,主要是由內(基地)而外(世界)
〈A行程〉基地內環農食共學
基地在整體規劃中,是很重要的元素,如同樹根扎得深,自然能因應外界的環境大變化,若根扎不深,就算葉子(如同各類才藝)看起來很多,仍容易倒。好的環境加上好的耕種就會有好的食物,好的環境(空氣、水)加上好的食物就會有好的身體,這是良性循環。在我的概念中,每個人都可以有自己的基地,基地未必只能在郊區,而可以是住家、或附近的公園;基地未必只能是地點,而可以是內心、或本我
在基地內做的事及運用的技巧,是各領域的綜合,小彩虹是在地第九代了,有祖先的故事(人文歷史),石頭厝跟山坡地梯田(地理)、耕種及走古道水圳需要體能(體育),作物及氣候需要觀察記錄(自然),工具使用需要技巧(物理)才會事倍功半,元素(火、土、水…)的運用(化學),自己煮飯做點心(烹飪),親手照顧作物及動物昆蟲(生命),週遭有木頭及竹子可以製作玩具、工具及建物(木工水電、結構),真的是學不完的
例如2018的夏季營隊A行程(3月開放):
https://iseeyou.com.tw/event/?a=1052
〈B行程〉基地外主題式探索
由內而外,是為了由外而內。在外面的世界增廣見聞之後,再回頭來讓基地更好。每一個地方都可以像在基地一樣,深度體會及學習,就不容易淪為看看或玩玩而已的行程。由點再線再面,逐步建立整體的大結構
例如2018的夏季營隊B行程(3月開放):
https://iseeyou.com.tw/event/?a=1053
〈C行程〉生活實踐&行動學習
自主學習,逐步放手讓孩子們自己去試試看,包含時間、住宿、交通工具、行程的規劃,地點則是由基地往外延伸到整個陽明山,再往外到雙北市,其它縣市,離島,甚至是國外。由小我到大我,能為自己做什麼,能為大眾做什麼
例如2018的夏季營隊C行程(3月開放):
https://iseeyou.com.tw/event/?a=1054
〈D行程〉合作課程
不同領域有不同領域的專家,相同領域也有不同作法的朋友,跟大家一起合作,可以創造更多的可能性,可以瞭解不同角度的思考及方法,彌補自己的不足,連老師自己都一起學習,親師生共學。合作也能接觸更多不同性質的團體,接觸跟自己興趣或想法不同的人,這才是真正的社會
【針對親子家庭】
〈幼幼組〉親子共同參與
從小(幼兒階段)開始,會先A,再B,最後C,過程中搭配D行程,長期參與。有預設課程,但會依孩子的情況及當時環境做調整,因此每一組的活動內容及順序通常會大不相同。預設課程是大人要的,但符合每個孩子的學習步調,則更能讓他們印象深刻,課程內容是死板的,但引導的人是活的,觀察,是導引員最重要的能力之一
幼幼組活動紀錄:
http://ilovenatureschool.blogspot.tw/2018/02/201801.html
〈國小組、國中組、…〉小孩共同參與
不論自學或課後共學,自己的目標是引導小孩子能夠自己察覺,自己找方法解決,進而自己學會安排,而不是幫小孩子排滿各類型的課程,感覺學了很多,但最後還是不會自己安排及解決問題。塞滿小孩自己覺得好的,像是舊的機器人模式,只需乖乖照著指令做,而現在的機器人都開始加入人工智慧去自我學習了,我們也能除了傳承舊有經驗外,部分時間留給他們去自我安排學習。因此國小高年級階段,就可以有一些比例放手讓他們試著參與,也就是C行程