377-童軍三堂課

由東吳大學童軍社與溪山國小合辦的童軍三堂課，彩虹今年也有參加。第一堂我們在校內上團體課，學習實用的野外生火與應用，第二堂則移師到士林官邸操作定向運動，用趣味的方式重新認識官邸的歷史環境，可惜第三堂原本規劃要挑戰劍潭山、一路走向東吳大學的健行課，最後因雨遺憾取消

374-學習成果展_02

回想過去我們的讀書時代，大部分時間都是坐在台下被動地聽跟看。而現在，看著孩子們上台主持、大方表演早已成為常態，在小時候，就有機會高頻率地練習對著大眾表達的能力，真的非常幸運。以前，我們是用一張張測驗成績單，來得知坐在台下聽看的成效，現在，只要與孩子面對面交談，就能從她們的言談舉止中，實實在在感受到孩子們裝進腦袋裡的「料」有多少

373-學習成果展

這學年的學習成果展，在端午前一天的放學後熱鬧揭幕，由社團發表打頭陣。這學年彩虹參加了瑜珈，以及已經持續兩年的舞蹈。在展前的假日，基地其實有活動，但為了展現完美的成果，她覺得自己跳得不夠熟練，主動選擇與同學們一起加強練習，看著她為自己選擇的社團付出努力、在該認真的時候毫不馬虎，心中充滿了欣慰

326-天溪園與內雙溪自然中心

天溪園與內雙溪自然中心，是溪山基地週遭，著名的環境教育場域，地理位置的關係，受東北季風影響很深，因而造就目前的生態樣態

199-回顧溪山基地幼幼階段_2

溪山基地的校外教學，多數是基地周遭，走路參訪普宜苑、溪山派出所，以及住在附近的同學的家，也有讓同學們來訪彩虹頂山基地的家。基地周遭有共同的生活圈，是雙主基地學習的特點

198-回顧溪山基地幼幼階段

溪山基地幼幼階段的最後，不是同樂會派對，而是夜宿溪山基地一晚，晚上躺在操場觀星，隔天一早跑溪山基地週遭山路一圈回基地，象徵成長進階到國小了

064-角落

溪山基地的老師們，共同規劃設計了角落區，在耶誕走秀暨親子闖關的活動時，讓我們一窺目前的運作狀態，角落區是固定跟重複的重要運用之一，很高興在家裡、學校都能一致運用其概念。

063-互相配合

溪山基地與頂山基地的教學引導，若能互相配合，就能發揮1加1大於2的效果，若是各做各的，引導方式也有差異的話，通常會相互干擾，變成1加1小於2的結果，因此與學校老師的溝通配合，說法做法儘量一致，是很重要的事