262-北流

兒童月的最後一天，到台北流行音樂中心去參與閉幕活動，除了周遭的二手市集及餐飲，舞台附近則是闖關用的攤位，不同國小負責不同的攤位主題小活動，參與者完成小活動可蓋章，集完章可換抽獎券，為了要完成活動蓋到章，大家的步調都很快，舞台喇吧聲音也很大，跟山上的寧靜緩慢步調有明顯對比，自己很久沒特地到人多吵雜的地方，需要適應步調快聲音大的情境，中間覺得有點受不了，就暫時遠離舞台熱區，到較外圍的市集攤位慢慢逛

261-I-ride與非洲料理

住在郊區，也同時運用都市資源，這是我的平衡法則，順序則是先自然，再科技，先郊區，再都市，先熟悉基地，再往外探索

260-週三五課後15_紙博物館

MMoT的附近，有樹火紀念紙博物館，紙博物館是樹火先生因緣而生的人生目標，因故由後代接續完成，我們不只是來制式DIY做紙，還能得知樹火先生的人生際遇，以及感受其偉大的地方

259-週三五課後14_全中運、滑冰

本週是全中運，就帶孩子去台北體育館去感受大哥哥大姊姊的比賽現場，一樓是體操，當時進行的有高低槓、吊環、跳馬、平衡木、雙槓，由於孩子們都是女生，所以特別幫女生加油，覺得女生也可以做到很漂亮的動作，尤其是高低槓的女子組比賽時，她們有觀察到一個大姊姊動作做的最漂亮

258-週三五課後共學13_MMoT

 孩子們喜歡伴家家酒，也就是想像角色扮演的遊戲，所以在四月兒童月，選擇了袖珍博物館，讓她們試著感受每個作品要呈現的是什麼

257-頂勁與丟勁

 太極推手之所以難學，是因為身體在感應到過來的力道大小及方向的＂當下＂(不是＂之後＂)，就要即刻反應走化(慢個0.1秒就有差)，動作太快或太慢都不行，練得越好，身體感應越靈敏精準，走化越順暢，反之，就需不斷用蠻力來處理自己走化不掉的問題

256-動與靜

以休閒來說，若帶孩子到戶外，是讓孩子放牛吃草放電、換到自然環境玩都市中的玩樂、嘻鬧聲音大到無法聽到自然的聲音，不管周遭情況，只在自己的世界，覺得世界是圍繞自己在運轉的，整天仍舊是不斷刺激、靜不下來，就算沒聲音也是因為換看動態影片或玩3c遊戲，如此的過程，孩子平常好動或注意力不易集中其實相當正常，不是先天因素，而是後天行為養成

255-春夏營隊

認同理念，自然就會長期，觀光休閒，通常只會是一次性

十年了，自己會持續理念至今，是因為這一路走來的路程中，都有認同者在不同的時間點加入同行，也因為自己不是走大量推廣的路線，而是小班制加上長期參與，因此對外觸及率不高，所以能夠持續在不同階段獲得認同，已經感恩在心。

254-快速與持久

一年一度的校慶運動會路跑，是往溪和宮去回，上學路的必經之處，熟悉的地方

相較是第幾個跑回學校，我更好奇彩虹的跑法，在折返後剩四分之一碰到她，看起來還遊刃有餘，校慶結束回家後問她情況

253-春季親子料理

彩虹帶了從學校採收、農情課自種的蘿蔓回來，要做春學季的親子料理

採了基地目前還有的草莓、金棗，清洗蘿蔓、紅蘿蔔等蔬果後切片，加上烤奶油沾糖吐司條，做好之後當成自己的晚餐

252-週三五課後共學-12

共學日當天是入孵進入第17天，預計將會陸續孵出小雞，於是想做個小雞的簡易新家。

準備了紙箱，孩子們想到要幫小雞新家彩繪，但彩繪之前又想先玩一下紙箱，於是，給她們時間做想要先做的事。一段時間之後，孩子們請我過去看表演，原來，她們想到要將紙箱變成魔術道具，會把人變不見，又變出來，剛剛都是在設計及練習，成果則是兩人輪流、互換角色表演，很有意思

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*(國小)【2024春夏國小課後共學】每週三、週五組

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