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| 引導孩子們在大自然中探索 |
暑假即將來臨，【頂山山頂大自然學校】的夏令營活動也已陸續規劃完成；還沒有開始廣告宣傳，已經有兩個梯次滿團了，第三個梯次也即將額滿，歡迎有緣分的朋友一起參加。
外界以青年返鄉、半農半X的生活模式稱之，在我的規劃中，演變為「半農半《親師生共學》」。
這兩年多來，在基地帶領孩子由淺入深、循序漸進，啟動團隊合作，跨領域學習，並陸續整合八年前在荒野保護協會的戶外親子團開始的相關經驗，現在已經逐漸成型，能夠將所有的精力投入於自己創立的大自然學校。2016年的食農教育與古道溯源夏令營初開，獲得了很棒的回饋，好幾位小朋友說今年還要再來，因此今年加開場次，並加入不同主題，開始串聯不同概念，連結與應用學校所學。
規劃的教育理念仍舊是小班制、生活化、具有連續性、由基地到全台灣、內容由淺入深，也因此，明年(2018)的新主題活動，將優先開放給今年參與的小朋友，讓每年的夏令營、冬令營都有連續性，期待孩子們有更進一步的體會及經驗。
今年(2017)的夏令營，主要分為三大主題，各個主題有不同的時間梯次，A行程是探索基地及基地週遭， B行程是從基地往外走訪全台各地人文歷史，再來是C行程，從被動跟著玩，變成需要自己嘗試自行設計，負責及承擔自己的安排。三個行程的特性不同，對孩子也會造成不同的體會。
大自然學校除了以國小為主的夏令營活動，學齡前兒童在平時舉辦的幼幼組活動，已經有週三組及週日組兩個梯次在進行，預計今年九月開始，將會陸續成立基地平日共學組，歡迎揪團共學的媽媽或有興趣的朋友洽詢、報名。
另外，也開放招募幼幼親子假日長期參與、國小假日長期參與，以及週五課後長期共學組，活動規劃將另文分享。
【A：食農教育與古道溯源】https://iseeyou.com.tw/event/?a=938
好的空氣、水及土壤，加上正確態度的人，造就了優質的農作物；好的農作物及水，讓吃的人更健康快樂，更健康快樂的人，讓環境更加友善，這才是一個好的循環，我不想讓食農教育變成做做DIY玩一玩、或是寫做幾個小時就覺得農夫很辛苦的作文、然後長大後絕對不要從農的奇怪教育方式，而是需要實地觀察瞭解在地環境、用身體感受尊重真實生命，用心力付出，然後獲得有成就感的快樂。基地是一個極重要的概念，不要只羨慕其它地方的好，而是要從愛護自己所住的地方開始，改善不怎麼好的地方！
【B：探索平溪線】https://iseeyou.com.tw/event/?a=939
每個地方都有其歷史及特色，由點到面，才能建立比較整體的概念，只是坐在教室中背起來，雖然很快很有效率，但沒有真實的感動，而且實地感受，不用去背就自然會記起來，但用死背的沒多久就忘記了。自己覺得真正的有效率，是可以很長久的，否則就只是不斷重複短期記憶的過程。真正的走訪，不是觀光看看而已，而是深入鄉鎮、試著與當地居民交流，真正有趣的地方，其實很多都不是在人擠來擠去的場所，未來，我們會一起去探索全台各地
【C：生活實踐】https://iseeyou.com.tw/event/?a=937
大部分的夏令營活動，都是在比豐富度、塞滿小孩子的時間，通常玩玩之後就沒有後續了，鮮少讓小孩子主動嘗試，因此我規劃了一種試著讓小孩子自己設計安排，自己玩玩看，然後遇到問題要思考如何解決的活動，而不是我都幫他們全部排好好。我的角色很重要，不是保母，而是引導者，試著幫他們連結所學，以及從旁提供自己的經驗，盡量不主導，但必要時會適時切入，重新聚焦。我們會隨著次數，開始規劃越來越大的行程！
外界以青年返鄉、半農半X的生活模式稱之，在我的規劃中，演變為「半農半《親師生共學》」。
這兩年多來，在基地帶領孩子由淺入深、循序漸進，啟動團隊合作，跨領域學習，並陸續整合八年前在荒野保護協會的戶外親子團開始的相關經驗，現在已經逐漸成型，能夠將所有的精力投入於自己創立的大自然學校。2016年的食農教育與古道溯源夏令營初開，獲得了很棒的回饋，好幾位小朋友說今年還要再來，因此今年加開場次，並加入不同主題，開始串聯不同概念，連結與應用學校所學。
規劃的教育理念仍舊是小班制、生活化、具有連續性、由基地到全台灣、內容由淺入深，也因此，明年(2018)的新主題活動，將優先開放給今年參與的小朋友，讓每年的夏令營、冬令營都有連續性，期待孩子們有更進一步的體會及經驗。
今年(2017)的夏令營，主要分為三大主題，各個主題有不同的時間梯次，A行程是探索基地及基地週遭， B行程是從基地往外走訪全台各地人文歷史，再來是C行程，從被動跟著玩，變成需要自己嘗試自行設計，負責及承擔自己的安排。三個行程的特性不同，對孩子也會造成不同的體會。
大自然學校除了以國小為主的夏令營活動，學齡前兒童在平時舉辦的幼幼組活動，已經有週三組及週日組兩個梯次在進行，預計今年九月開始，將會陸續成立基地平日共學組，歡迎揪團共學的媽媽或有興趣的朋友洽詢、報名。
另外，也開放招募幼幼親子假日長期參與、國小假日長期參與，以及週五課後長期共學組，活動規劃將另文分享。
【A：食農教育與古道溯源】https://iseeyou.com.tw/event/?a=938
好的空氣、水及土壤，加上正確態度的人，造就了優質的農作物；好的農作物及水，讓吃的人更健康快樂，更健康快樂的人，讓環境更加友善，這才是一個好的循環，我不想讓食農教育變成做做DIY玩一玩、或是寫做幾個小時就覺得農夫很辛苦的作文、然後長大後絕對不要從農的奇怪教育方式，而是需要實地觀察瞭解在地環境、用身體感受尊重真實生命，用心力付出，然後獲得有成就感的快樂。基地是一個極重要的概念，不要只羨慕其它地方的好，而是要從愛護自己所住的地方開始，改善不怎麼好的地方！
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| 炎熱的夏天，水圳是孩子們的天堂 |
每個地方都有其歷史及特色，由點到面，才能建立比較整體的概念，只是坐在教室中背起來，雖然很快很有效率，但沒有真實的感動，而且實地感受，不用去背就自然會記起來，但用死背的沒多久就忘記了。自己覺得真正的有效率，是可以很長久的，否則就只是不斷重複短期記憶的過程。真正的走訪，不是觀光看看而已，而是深入鄉鎮、試著與當地居民交流，真正有趣的地方，其實很多都不是在人擠來擠去的場所，未來，我們會一起去探索全台各地
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| 平溪線，是基地外的戶外探索路線 |
大部分的夏令營活動，都是在比豐富度、塞滿小孩子的時間，通常玩玩之後就沒有後續了，鮮少讓小孩子主動嘗試，因此我規劃了一種試著讓小孩子自己設計安排，自己玩玩看，然後遇到問題要思考如何解決的活動，而不是我都幫他們全部排好好。我的角色很重要，不是保母，而是引導者，試著幫他們連結所學，以及從旁提供自己的經驗，盡量不主導，但必要時會適時切入，重新聚焦。我們會隨著次數，開始規劃越來越大的行程！
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| 拓展生活經驗 |
