小彩虹的暑假結束了，今天是溪山基地秋學季的開始，同時是升上大班的第一天。
整個暑假，除了有兩天去拜訪熟悉的阿姨，以及三天的南投基地(這次是第二次)之外，其餘時間都是待在頂山基地，跟著來參加夏季營隊的國小哥哥姊姊們，或是來共學的幼幼親子家庭一起探索，我們沒有安排、也還不需特別安排去其它的地方，是因為很清楚自己的中心思想及兒童發展，儘量讓孩子先主動，我們只是協助及陪伴，時候到了，孩子自己會展現要進行下一步的動力，不需大人過度干預及安排
暑假幾乎都在同一個地方，固定與重複的生活，到了開學的前幾天，仍舊讓彩虹說不想去上學，因為覺得待在基地很好玩。之前的上學路步道，因為已經熟悉到可以領頭帶著哥哥姊姊走，重複走同一條步道的次數因而繼續累積到了86次；雞也開始生蛋了，進入不用外購蛋的生活；固定中有變化，就像做實驗一樣，有實驗組及對照組，要觀察不同情況，需先固定很多變數，才可以在此原則下，觀察細微差異，例如基地的變化、哥哥姊姊的個性、思考模式的不同、體能上的差異、問題解決的方法等等
